طريقة تربوية لكيفية تطبيق استراتيجية تمثيل الدور في توضيح مفهوم تحليل الأعداد إلى عواملها الأولية ...
تدخل طالبة تعلق على صدرها لوحة تحمل تحليل العدد 70 على طالبة أخرى تحمل العدد 60 غير محلل وتلقي عليها السلام وترد الأخرى السلام.
العدد70: لماذا أنت حزينة ؟ تعالي يا صديقتي نلعب معا .
العدد60: صديقتك! أنا لست صديقتك فأنت قد استخرجت عواملك الأولية . أما أنا فلا !
العدد70: ولم لا ؟ يمكنك أن تستخرجيها مثلي . العدد60 : وكيف ذلك؟!
العدد70: اذهبي إلى جارنا الأعداد الأولية فهو جار طيب وسوف يساعدك.
العدد60: أين هو ؟ العدد70 : هناك في هذه الزاوية .
( العدد60 تكون مندفعة فتدخل المنزل دون أن تطرق الباب )
طالبة تمثل دور الأعداد الأولية: خيرا .خيرا إن شاء الله, ماذا تريدين,ألا تعرفين آداب الاستئذان ؟ألم تسمعي قول الرسول صلى الله عليه وسلم ( اطرق الباب ثلاثا فإذا لم يؤذن لك فارجع)
العدد60: عذرا. الأعداد الأولية: خيرا إن شاء الله بماذا أخدمك؟
العدد60: أريد أن أحلل إلى عواملي الأولية . الأعداد الأولية:اذهبي إلى أبنائي فهم سيساعدونك وابدئي بالأصغر.
العدد60(طرقت الباب وسلمت): أريد أن أحلل إلى عواملي الأولية ! فهل تساعدني؟
طالبة تمثل العدد2 : دعيني أرى,نعم إن رقمك 60 وهو عدد زوجي يقبل القسمة علي لذلك يكون الحاصل 30 ( تضع العدد 2 و 30 على لوحة تحليل العدد 60 )
العدد60: هل انتهيت؟
العدد2 : دعيني أرى.رقمك الآن 30 وهو عدد زوجي يقبل القسمة علي لذلك يكون الحاصل 15 ( تضع العددان 2و15 على اللوحة)
العدد60: هل انتهيت؟
العدد2 : لا ولكني لم أعد أستطيع مساعدتك لأن رقمك 15 ليس زوجيا. اذهبي إلى أخي الأكبر مني فقد يساعدك.
( تذهب إلى العدد 3 وتطرق الباب وتسلم ) : هل يمكنك مساعدتي في إكمال تحليلي؟
العدد3 : دعيني أرى. باستطاعتي أن أساعدك, لأن 15 تقبل القسمة علي والحاصل 5 ( تضع العددان 3و5على اللوحة)
العدد 60 : هل انتهيت؟ العدد3 :لا ولكني لم أعد أستطيع مساعدتك اذهبي إلى أخي الأكبر مني فسوف يساعدك.
العدد60(طرقت الباب وسلمت): هل تساعدني؟
العدد5 : دعيني أرى. باستطاعتي أن أساعدك,لأن 5تقبل القسمة علي والحاصل 1 ( تضع العددان 5و1على اللوحة)
العدد 60: هل انتهيت؟
العدد 5 : فعلا لقد انتهيت وبذلك يكون تحليلك إلى عواملك الأولية ( 2×2×3×5)
طريقة بسيطة قد تفيد فى شرح وتبسيط المفهوم .