أسعد الله أوقاتكم

بعد التحية للجميع وعميق التقدير

بفضل الله تم تغيير منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية

وأصبح وفق سلسلة عالمية أمريكية ..

وكوني منتسبة للتربية والتعليم وددت طرح نماذج من الأسئلة بين أيدي إخوتنا وأخواتنا في جميع الدول العربية

لعدة أسباب /

الأول تدارس التمارين ومعرفة أفضل الطرق لحلها .

الثاني يهمني رأيكم كعمالقة في هذا المجال في الأسئلة ومناسبتها لهذا الصف .


سأبدا بطرح الأسئلة بإذنه تعالى بداً من يوم السبت 18 / 7 أي يوم غد .


أتمنى تواجدكم ويهمني رأيكم

كونوا بـ خير

,

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جود الحرف [ مشاهدة المشاركة ]

أسعد الله أوقاتكم بعد التحية للجميع وعميق التقدير بفضل الله تم تغيير منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية وأصبح وفق سلسلة عالمية أمريكية .. وكوني منتسبة للتربية والتعليم وددت طرح نماذج من الأسئلة بين أيدي إخوتنا وأخواتنا في جميع الدول العربية لعدة أسباب / الأول تدارس التمارين ومعرفة أفضل الطرق لحلها . الثاني يهمني رأيكم كعمالقة في هذا المجال في الأسئلة ومناسبتها لهذا الصف . سأبدا بطرح الأسئلة بإذنه تعالى بداً من يوم السبت 18 / 7 أي يوم غد . أتمنى تواجدكم ويهمني رأيكم كونوا بـ خير ,

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فكرة رائعة

ونحن معك بإذن الله

 

 

سلمت أستاذي .. لاحرمنا التواجد


كن بـ خير
,

 

 

معلومة /

يميز الكتاب بين ثلاثة طرق لكتابة أي عدد وهي /

القياسية / مثال : 1324

لفظية / مثال : سبع مئة وأربعة وعشرون ألفاً

تحليلية / مثال : 1 + 20 + 600 + 7000000

وقفة في هذا الدرس أتمنى أن تساعدوني على استكشاف أعماقها والتركيز على الأسئلة 3 - 4 - 9 منه

 

 

حياك أستاذ خليل فعلاً كلام سليم دولة البحرين راح تطبقه

وأعتقد فيه كم دولة كمان بس مدري متى يبدأ التنفيذ عندهم


لاحرمناك

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جود الحرف [ مشاهدة المشاركة ]

معلومة / يميز الكتاب بين ثلاثة طرق لكتابة أي عدد وهي / القياسية / مثال : 1324 لفظية / مثال : سبع مئة وأربعة وعشرون ألفاً تحليلية / مثال : 1 + 20 + 600 + 7000000 وقفة في هذا الدرس أتمنى أن تساعدوني على استكشاف أعماقها والتركيز على الأسئلة 3 - 4 - 9 منه

حياك الله

بالنسبة للسؤال الثالث فانا لا أجد علاقة بين النماذج الواردة في الدرس والمنازل
بالنسبة للسؤال الرابع أود التحقق من معرفة الطالب القادم من الصف الثالث لمفهوم (( أنماط ))
بالنسبة للسؤال التاسع وقد تكون الإجابة فوق مستوى تفكير طلبة الصف الرابع خصوصا ان الدرس في بداية العام الدراسي
والإجابة التي تحضرني الآن أحسب الوقت اللازم لقراءة الأعداد التالية:
9--99-999-9999-99999-999999
ولتكن ست ثواني
إذن أحتاج مليون ثانية
والساعة 3600 ثانية
تقريبا 278 ساعة
ومن وجهة نظري أنه ليس بمستوى طالب لم يتجاوز العاشرة من عمره

وتقبلوا خالص تقديري

 

 

[/center][/quote]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين

جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10

جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهـ2020ـد [ مشاهدة المشاركة ]

[/center]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين

جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10

جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد [/quote]


حياك أستاذ فهد أتفق معك في إجابات السؤوالين الثالث والرابع

وأسمح لي أن نتوقف قليلاً عند إجابة السؤال 9

فهل الوقت الذي يستغرق للعد من 1 - 1000

يطابق أو يقارب الوقت الذي نحتاجه للعد من 1001 - 2000

مثلاً ؟ أم أن هناك نظرة معينه لهذا الأمر .. أرجوا إفادتي بارك الله فيك

وشكرا لتواجدك الكريم

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهـ2020ـد [ مشاهدة المشاركة ]

[/center]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين

وإن كنت أرى ان يكون السؤال بصيغة اخرى :ان تقول : ماهي منزلة العدد الناتج من النموذج الأول؟
وليس منزلة النموذج نفسه-فالنماذج ليس لها منازل

جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10

ولكن هل الطالب يعرف معنى كلمة انماط ، فهي ليست موجودة في منهج الصف الثالث
جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد[/QUOTE]

الأخ فهد

بارك الله في جهودك وفي علمك

وإن شاء الله نحن جميعا في الطريق الصحيح

تقبلوا خالص تقديري واحترامي

 

 

و نفس هذا المنهج سيدرس في مملكة البحرين للعام الدراسي القادم 2009-2010 و ننتضر ملفاتك و شكرا