العضو المميز | الموضوع المميز | المشرف المميز |
المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة | ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله | المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة |
آخر 10 مشاركات |
|
قوانين المنتديات | كيفية تحميل الملفات | سلسلة كيف | مدرج الرموز | تفعيل العضوية | استرجاع كلمة المرور | ابحث في المنتدى من جوجل |
|
07-02-2007, 04:23 PM | رقم المشاركة : 1 | |
من مواضيعه : 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 الصفر المطلق ؟
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
المناهج في الدول العربية - نقاش
أقترح أن يتوجه هذا القسم لمناقشة قضايا أساسية في مناهج الرياضيات مثل تدرّج إدخال الأعداد وفقا للصفوف ، تدرج إدخال الكسور ، تدرج إدخال القياس، تدرج إدخال الأعداد العشرية، كيفية إدخال الصفر، كيفية توجيه خط الأعداد من اليمين إلى اليسار أم بالعكس، البدء بإدخال الأشكال الهندية في المستوي ثم التدرج إلى الأجسام الهندسية في الفضاء أم العكس، موقع البرهان في تعليم الرياضيات، كيفية إدخال مفاهيم الحساب التفاضلي والتكاملي، وغير ذلك من الأمور الأساسية.
|
|
07-02-2007, 07:30 PM | رقم المشاركة : 2 | |||
من مواضيعه : 0 س 6 : اتصال 0 تجربة 1 0 رحبوا بالمشرفين الجدد (الدفعة الأولى) 0 كيف تستخدم مدرج الرموز 0 المسابقة الرياضية(2)-السؤال 1
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
ihage
|
|||
07-02-2007, 09:41 PM | رقم المشاركة : 3 | |||
من مواضيعه : 0 مجموعة امتحانات للصف التاسع (فلسطين) 0 للأطفال : قابلية القسمة على 5،2 - صوت وصورة 0 فلاش أعجبني 0 من الأسئلة الأسبوعية للأولمبياد - جبر (2) 0 تجربة شرح كيفية كتابة الأس باللاتيك
شكراً: 1,034
تم شكره 727 مرة في 375 مشاركة
|
فكرة تدل على بحثك واطلاعك الدؤوب رغبة فى تطوير الرياضيات
أضف إلى ما سبق أخى ihage التعرض لموضوع كتابة وتدريس رموز الرياضيات بالعربية أو اللاتينية خلال مراحل الدراسة المختلفة وأيهما أجدى !! لفت نظرى ...
قبل عامين بحثت حول هذا الموضوع تحديدا ... ووجدت أن الغرب تناولوا هذا الموضوع بالاطلاع والبحث لدرجة أن معايير NCTM قامت بتهميش دور البرهان فى الرياضيات عام 1989 ودارت الآراء والأفكار بين الرياضيين الغرب بخصوص هذا الموضوع .. ثم غيرت بنودها عام 2000 لتؤكد ضرورة الاهتمام به لأهميته. اليوم أعتقد أن منتدى الرياضيات العربية سيكون أول منتدى عربى يجمع الرياضيين العرب لتناول مثل هذه القضايا الرياضية الهامة. تحياتى لك أخى الكريم وأضم صوتى للموافقين على الفكرة .
|
|||
08-02-2007, 01:17 AM | رقم المشاركة : 4 | |||
من مواضيعه : 0 أوجد متتابعه هندسيه غير منتهيه فيهاجـ∞= 81/2 0 أوجد نها [ظا (س+هـ )2 - ظا س2 ]/ هـ، هـ--->0 0 إذاكان (جذر(س+3))^لوجتا2أ =000 أوجد قيمة س 0 أوجد نها(1 - س) / ظا ط س ، س -->1 ، ط=180 0 اوجد م.ح لـ : جذر (س^2 - 4) > س + 1
شكراً: 0
تم شكره 15 مرة في 10 مشاركة
|
فكره ممتازه بارك الله فيكم
|
|||
09-02-2007, 11:18 AM | رقم المشاركة : 5 | |
من مواضيعه : 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل)
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
خط الأعداد
ملا حظة أولية : عندما اقترحت إنشاء قسم جديد للنقاش في مناهج الرياضات في البلاد العربية، كان في ذهني أن يتجاوز النقاش النظريات إلى مواضيع ملموسة بغية التوصل إلى نتائج تعتمد، بشكل أساسي، على تجارب معلمي الرياضيات في مختلف الصفوف من الأول إلى الثاني عشر.
|
|
10-02-2007, 11:25 AM | رقم المشاركة : 6 | |||
من مواضيعه : 0 إنشاء هندسي (2) 0 متباينة في المثلث (2) 0 من الدرجة الثالثة (1) 0 إنشاء هندسي (1) 0 أعداد مركبة(1)احسب الجذور النونيةللعددالمركب
شكراً: 0
تم شكره 35 مرة في 27 مشاركة
|
أهلاً بك أخي ihage ونوّرت منتديات الرياضيات العربية
الحقيقة أن هذا الموضوع الذي يظهر بسيطاً متصل بموضوع أعقد : هل نعرّب العلوم أم نبقي عليها كما جاءت إلينا؟ وأعتقد أن المعنيين أمام مشكلة حقيقية إذا لم يحسموا هذا الموضوع الواقع أنه تم حسم هذا الموضوع في سورية بالنسبة للرياضيات واتبعت الخطة الجديدة للمناهج استخدام الرموز كما جاءت إلينا، في المرحلة الثانوية وهي في طريقها للتطبيق في باقي المراحل وذلك لعدة أسباب: أولاً يعاني الطالب عند انتقاله من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية من فهم الرموز اللاتينية الجديدة ويعيقه ذلك في دراسته ثانياً طبيعة الرياضيات بحاجة إلى رموز رياضية ذات مدلول معين مثل إيبسلون - إتا - تيتا - بساي...الخ وهي رموز مضافة الى الابجدية الانكليزية ثالثاً الحيرة في توجيه خط الأعداد لعبت دوراً هاماً في ذلك فهي لا تنسجم مع الرموز العربية وكمثال على ذلك قراءة المجال [ب،جـ] حيث ب<جـ وقراءته في جدول تغيرات المشتقة هي من اليمين إلى اليسار في حين ستكون قراءته بيانياً على خط الأعداد من اليسار إلى اليمين ما يخلق اللبس عند الطالب وكرأي شخصي أرى أنه أهم ما يتطلبه العلم أن تكون مفرداته منسجمة فيما بينها كما أننا نعلم التكامل بين العلوم وحاجة العلوم للرياضيات ما يجعل تعريب أحدها يلزم علينا تعريب باقي العلوم
|
|||
11-02-2007, 01:48 PM | رقم المشاركة : 7 | |
من مواضيعه : 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 الصفر المطلق ؟ 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
إدخال الصفر في الصف الأول
الموضوع الثاني الذي أرغب في طرحه للنقاش يتناول الصفر : متى يتم إدخاله وكيف. أنطلق من مسلمة يتفق عليها جميع التربويين العاملين في ميدان تعليم الرياضيات وتقول بضرورة البدء بالملموس ومن ثم الانتقال إلى المـُصوّر ثم المجرد.
|
|
11-02-2007, 02:09 PM | رقم المشاركة : 8 | |
من مواضيعه : 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
كتابة الرياضيات باللغة العربية
شكرا للأخ حسام على مداخلته القيّمة
|
|
11-02-2007, 06:07 PM | رقم المشاركة : 9 | |||||
من مواضيعه : 0 مختارات من القسم (مشتقات) 0 عجلة دوارة 0 المسابقة الرياضية(2) - السؤال 4 0 مجموع زوايا النجمة 0 المسابقة الرياضية(1)-السؤال21
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
http://www.uaemath.com/ar/aforum/showthread.php?t=3005
|
|||||
13-02-2007, 12:35 PM | رقم المشاركة : 10 | |
من مواضيعه : 0 الصفر المطلق ؟ 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
كيف نكتب الرياضيات باللغة العربية
أعتقد أن المتصفح كان يمنع فتح نافذة إدارة المرفقات. آمل أن أنجح هذه المرة.
آخر تعديل uaemath يوم 13-02-2007 في 02:59 PM.
|
|
|
|
|