السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

لقد أثار امتحان التفاضل والتكامل (مصر 2008 - دور أول) جدلاً ولغطًا شديدين .. بين مؤيد .. ومعارض ... أو ساخطً .. ومتحمس ... وقد عرضنا في حينه ... إجابتنا لهذا الامتحان على الرابط التالي:

http://www.uaemath.com/ar/aforum/showthread.php?t=12677

ولازالت تتوالى ردود الأفعال إلى الآن .. وقد عرض أستاذنا الفاضل / محيي الدين، في حينه أيضًا مناقشة ونقد هذا الامتحان - راجع الرابط التالي:

http://www.uaemath.com/ar/aforum/sho...86%D9%82%D8%AF

ولما تعطل المنتدى خلال العطلة الصيفية .. لم نتمكن من عقد هذه المناقشة ... كما لم نتابع مشاركات الأعضاء في الفترة التي سبقت العطل ... وتبين أن هناك العديد من المشاركات التي تسترعي الانتباه ... وأعتقد أنه آن الأوان ... لوضع ذلك الامتحان ... في القفص !!! ... فإمّأ بريء! ... وإمّا مدان! ...

وقد رأينا أن نزود المتابع .. بنموذج الإجابة لذلك الامتحان .. كما ورد إلى لجان تقدير الدرجات .. حتى تكون المناقشة أكثر موضوعية ... فلا ترسل التهم .. أو المباركات .. جزافًًا .. ممزوجة بالمزاج الشخصي ... فنحن نريد مناقشة الامتحان .. وكذلك غيره من الامتحانات .. مناقشة موضوعية ... في ضوء موضوعات المقرر .. وأوزانها النسبية ... وأهدافها .. العامة .. والخاصة ... وننأى في مناقشاتنا .. عن كل هوى .. أو غرض شخصي ..

فلنبدأ .. على بركة الله ...

 

 

 

 

اخشى ما اخشاه ان يتدنى مستوى امتحانات رياضة 2 مرة اخرى بعد هذة الضجة على هذا الامتحان
انا من مؤيدي هذا الامتحان واتمنى ان يكون امتحان 2009 على نفس المستوى
شكرا لاستاذ محمد يوسف
لقد تعلمت منك الكثير

 

 

أشكر لك ثناؤك أخي / محمد السعودي ... وأعتز به ...

وليكن تأييدنا للامتحان .. أو معارضتنا له ... مشفوعًا وموثقًا بالأدلة التربوية ...

 

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

البيانات التالية لتوزيع المقرر قابلة للمناقشة ...

 

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

للمزيد من الموضوعية في الحكم على هذا للامتحان أعرض بين أيديكم خصائص (شروط) الاختبار الجيد كما تعلمناها في الجامعة أو في الدورات التدريبية ...

*** أهم الشروط الواجب توافرها في الاختبار:

1- الصدق: والمقصود بصدق الاختبار أن يقيس الاختبار ما استدعي لقياسه، وتكون محتوياته مرتبطة بأهداف المادة الدراسية، أو بمعنى آخر .. أن يقيس كل سؤال هدفًا من أهداف المادة الدراسية.

2- الثبات: ويقصد بالثبات ... عدم تبادل النتائج، سواء بين فترة زمنية وأخرى، أو بين مقدر وآخر، أو بين الاختبار واختبار آخر مماثل.

3- المعايير: ويقصد بها تحديد نوع المؤشرات التي تصنف الطلاب بين النجاح والرسوب ... كاستخدام الدرجات مثلاً .. أو التقديرات .. أو الرموز .. إلخ.

4- الموضوعية: وربما يتضمن هذا البند .. البنود الثلاثة السابقة حيث يجب ألاّ تتفاوت أراء المتخصصين حول الاختبار وأدواته ومدى تحقيقه لشروط الجودة.

وبعد ... أخي الكريم ... أرجو أن تحشد موقفك في ضوء ما سبق ... كي نتمكن معًا من عقد المحاكمة العادلة لذلك الامتحان ...

 

 

وأخيرًا .. وقبل أن نتناول بالنقد والتحليل امتحان الدور الأول ... دعنا نطالع ... امتحان الدور الثاني!

 

 

السلام عليكم
اعتقد انو دوما الطلاب يتذمرون بغض النظر الاسئلة سهلة او صعبة
بارك الله فيك استاذ محمد
مجهود رائع جدا
جعلتنا نستفيد جميعا

 

 

اولااشكرك استاذ محمد على امتحان الدور الثاني لاني بحثت عنه كثيرا وجزاك الله كل خير
ثانياارجو منك استاذ محمد لو ممكن امتحانات الدور الثاني 2008 لباقي الفروع ولكم جزيل الشكر
ثالثايقال ان امتحاني الدورين الاول والثاني يتم وضعهما معا ونظرا للضجة التي حصلت الدور الاول 2008 تم تغيير امتحان الدور الثاني ليكون اسهل ودليلي على ذلك فرق المستوى بين الامتحانين وكتابته في صفحة واحدة لسهولة طباعته

 

 

ربما ... تكون على حق ... أستاذ / محمد ... ؟!!!

فأنا شخصيًّا ... ليس لدي تفسير للأحداث ... فهي تجعلني في منتهى الحيرة... !!!

فامتحانات الدور الثاني تجري بعيدًا عن الأضواء ... وليس لها تأثيرات فعالة على تنسيق الطلاب ... وربما وجدنا معظم امتحانات السنوات السابقة - في ظل النظام الجديد للثانوية العامة ؟!!!- تتدنى إلى ما هو أقل من البساطة .. بينما امتحان الدور الثاني يكون أعلى قليلاً من الدور الأول ...

ونحن نأمل الصلاح بعونه تعالى ...

تحياتي لك أخي الفاضل ... وأشكر لك حسن المتابعة والاهتمام ...

عذرًأ ... سوف أجهز لك باقي الامتحانات الليلة .. إن شاء الله ...