الأخ الفاضل الأستاذ أشرف
أنار الله بصرك وبصيرتك وجعل ما تقدمه لنا ولأولادنا في موازين حسناتك
فعلا أفكار رائعه وبسيطه وسهله
نريد منكم إفادتنا في المرحله الثانويه
ودمتم ساملين
أم بكر

 

 

انا و الله اول مرة تطرقنا لهالفكرة كانت بحصة الفيزياء من اسبوع و ظليت دقيقتين لاستوعبت الفكرة"بس هالطريقة اوضح و راح اتدكرها على طول"
مشكور استادنا اشرف ابراهيم جزاك الله خيرا
سلامي

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة memo2008 [ مشاهدة المشاركة ]

اخي المحترم \ اشرف ابراهيم اعجبت جدا بالفكرة الرائعة وسوف انقل تلك الفكرة الي الطلاب اثناء عملي كموحة للمادة ( طبعا بعد اذنكم مع اعلامهم بصاحب الفكرة بالطبع ) وجزاك الله عنا كل خير وان كنت اامل اثناء عمل تلك الطريقة التوضيح للطلاب لما اصبح الشكل النهائي علي هيئة مستطيل ولك مني كل احترامي اخوك \ مصطفي سعفان ( ابو احمد )

بارك الله في أحمد وأخوة أحمد

مشكور مرورك أستاذي الفاضل .

وطبعاً التوضيح ضروري لربط الفكرة بالمادة العلمية المقدمة .

ويسعدني دائماً تواجدك معنا بالمنتدي للإستفادة من خبراتكم .

أشرف الدسوقي

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة NRLHD [ مشاهدة المشاركة ]

انا و الله اول مرة تطرقنا لهالفكرة كانت بحصة الفيزياء من اسبوع و ظليت دقيقتين لاستوعبت الفكرة"بس هالطريقة اوضح و راح اتدكرها على طول" مشكور استادنا اشرف ابراهيم جزاك الله خيرا سلامي

الحمد لله أن المشاركة أفادتك.

ولك كل التقدير علي المرور الكريم

ونحن بالمنتدي تحت أمر الأعضاء

فبكم نتقدم

أشرف الدسوقي

 

 

حياك الله أخى الكريم / أشرف
فى هذه الطريقة يشارك الطالب بنفسه فى إثبات صحة النظرية بطريقة عملية وشيقة ، وهذا نوع من الأنشطة يمارسه الطالب ويخدم المادة ويثريها ويقترب من نظريات التعلم عن طريق اللعب .
جزاك الله خيراً وإلى المزيد .

 

 

ما شاء الله عليك أخى أشرف
زادك الله علماً وبصيرةً
الطريقة توضح جيدا برهان عملى واضح

ولكن نرغب فى كتابة تساؤلات الطلاب المتميزين حول الخطوات

لك منى كل التقدير والإحترام

 

 

أساتذتي / مجدي الصفتي و علاء رمضان

لكم كل التقدير علي مروركم الكريم .

ومشكور لكم الكلام الطيب .

والحمد لله أن الموضوع نال رضاكم ورضا المشاركين معي فيه .

وأكيد أن مثل هذه الطرق بعد القيام بها سوف يتم مناقشة هادفة بين المعلم والطالب .

والأسئلة المتوقعة خلال الحصة . كثيرة علي كل طريقة .

لذلك : علي المعلم الإستعداد الجيد للحصة بالأدوات المستخدمة , والإجابات علي الأسئلة المتوقعة .

ولكم كل التقدير علي المرور الكريم .

وأنا علي أتم الإستعداد للإجابة علي أي سؤال يتعلق بأي طريقة تم عرضها .

وأتمني من أحبابي أعضاء المنتدي . عرض أي فكرة جديدة لإثراء الموضوع .

ومعا ًنتعلم الكثير .

اشرف الدسوقي

 

 

بدون زعل هذة طريقةغير جديدة لان الفكرة عبارة عن نشاط موجود بكتبنا المدرسية بالصف الرابع الابتدائى بمصر العربية
وهو نشاط ايجابى جدا وهو انحنا نصمم اكثر من مثلث باشكال المختلفة ونقوم بتجزئية زوايا اى ثلاث زوايا ونضع هذة الزوايا على المسطر وهى التى تمثل الخط المستقيم اى زاوية مستقيمة =180 نجد ان الزاويا تتماثل وتنشاء زاوية مستقيمة =180 درجة و
اشكرا استاذى لعرض الفكرة

 

 

لك كل التقدير على الرد

ولكن هل فعلاً هي موجودة في هذا الكتاب .

الحمد لله أختي لم أتصفح هذا الكتاب حتي الأن .

ولم أسمع بوجودها الا الأن .

ولكن لك كل التقدير على لفت نظري الي هذا .

مشكور مرورك .

ولماذا أزعل ؟ بالعكس أنا بمنتهي السعادة للوصول الى مثل هذه الأفكار .

وسأعرض عليكم فكرة بسيطة عن قاعدة الإشارات .

أقوم الأن بإعدادها .

أرجو أن تنال إعجابكم .

 

 

قاعدة ضرب (قسمة) الإشارات .

هناك العديد من طرق عرض قواعد إستخدام الإشارات

في العمليات الحسابية المختلفة .

وهذه طريقة لعرض هذه القاعدة أرجو أن ينتفع بها أحبائي بالمنتدي .

وإليكم الطريقة :



















أنتظر ردود الأخوة .

أشرف الدسوقي