أساتذتى أساتذة المرحلة الإعدادية
اخوانى وأخواتى طلاب وطالبات هذه المرحلة
تنمية الإبداع يمكن أن يقوم به الطالب بنفسه أو من خلال توجيه أسئلة معينة من أستاذه
وهناك أساليب كثيرة منها
محاولة التفكير فى أكثر من إجابة لمسألة معينة
أو إعطاء سؤال من جانب المعلم يتضمن عدة إجابات
ومن هذه الأسئلة مثلا:
فكر فى أكبر عدد من المفاهيم الهندسية التى تبدأ بحرف الميم ؟
الإجابة مثلا :
مثلث - مربع - محيط .....
سأترك بقية الإجابة لمحاولة التفكير بنفسك
وأترك الفرصة لإعطاء نماذج أخرى من هذه الأسئلة والتى تناسب المرحلة الإعدادية .

 

 

أهلا
مثلا مستقيم مسدس مستطيل:Deek:

 

 

إقتراح 2: أكتب كل الأشكال الهندسية التي لها نفس الصفات . كيف نستفيد بها في منزلنا

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Amel2005 [ مشاهدة المشاركة ]

أساتذتى أساتذة المرحلة الإعدادية اخوانى وأخواتى طلاب وطالبات هذه المرحلة تنمية الإبداع يمكن أن يقوم به الطالب بنفسه أو من خلال توجيه أسئلة معينة من أستاذه وهناك أساليب كثيرة منها محاولة التفكير فى أكثر من إجابة لمسألة معينة أو إعطاء سؤال من جانب المعلم يتضمن عدة إجابات ومن هذه الأسئلة مثلا: فكر فى أكبر عدد من المفاهيم الهندسية التى تبدأ بحرف الميم ؟ الإجابة مثلا : مثلث - مربع - محيط ..... سأترك بقية الإجابة لمحاولة التفكير بنفسك وأترك الفرصة لإعطاء نماذج أخرى من هذه الأسئلة والتى تناسب المرحلة الإعدادية .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع رائع
فكرة جديدة

أسلوب واعى
فكر راقى متميز
ندعو جميع الأخوة المعلمين المشاركة بأفكارهم حتى تعم الفائدة

 

 

فكرة جميلة ، إن شاء الله سأحاول طرح أسئلة من هذا النوع ، كما أدعو كل طلاب المرحلة الاعدادية المشاركة في هذا الموضوع الرائع ...

 

 

كل التحية والتقدير لأستاذتي أمال ولكل المشاركين
نفعنا الله بعلمكم
ونفعكم بعملكم .

:


لنبدأ :

نحتاج ل 18 عود ثقاب لرسم 6 مثلثات . ( لماذا ؟)

هل يمكن رسم نفس العدد بأعواد أقل ؟ ( أطوال الأعواد متساوية ) .

طبعاً سنفتح المجال للطالب للمناقشة والرد

مع الإستعانة ببعض القطع المتساوية من أي مادة متاحة مثل الخشب مثلاً.

ونستمر بالمناقشة والتجريب لنصل لأقل عدد من الأعواد المستخدمة

أرجو أن أكون ساهمت بشئ مفيد بالموضوع

ولكم منى كل التقدير

أشرف الدسوقي

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amel2005 [ مشاهدة المشاركة ]

أساتذتى أساتذة المرحلة الإعدادية اخوانى وأخواتى طلاب وطالبات هذه المرحلة تنمية الإبداع يمكن أن يقوم به الطالب بنفسه أو من خلال توجيه أسئلة معينة من أستاذه وهناك أساليب كثيرة منها محاولة التفكير فى أكثر من إجابة لمسألة معينة أو إعطاء سؤال من جانب المعلم يتضمن عدة إجابات ومن هذه الأسئلة مثلا: فكر فى أكبر عدد من المفاهيم الهندسية التى تبدأ بحرف الميم ؟ الإجابة مثلا : مثلث - مربع - محيط ..... سأترك بقية الإجابة لمحاولة التفكير بنفسك وأترك الفرصة لإعطاء نماذج أخرى من هذه الأسئلة والتى تناسب المرحلة الإعدادية .

جزاك الله كل خير أستاذتنا الكريمة
هذه الطريقة في علوم التربية و التعليم تسمى العصف الذهني
و تعتمد على جعل الطالب يكتشف أكبر عدد من الحلول الممكنة لقضية تقبل الاحتمالات
و تجعلهم يسيرون نحو الحل بأنفسهم بالاعتماد على طرقهم الخاصة
الغير مشار إليها مسبقاً إلا من خلال الأسئلة التي يطرحها المعلم
لكن ما أريد أضافته هو : بما أن معظم أعضاء المنتدى من الختصين و المدرسين و يندر وجود طلاب إعدادي ( على حد علمي )
لم لا نجعل هذه الطريقة لا ليستفيد منها الطلاب في تعلمهم فقط, إنما ليستفيد المدرسون من طرق العرض المختلفة ومن أسلوب صياغة
الأسئلة ليروا محاكاة يمكن لهم تطبيقها في صفوفهم
ولكم جزيل الشكر

 

 

مشكووووووووور